1. DADUN

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2013La influencia positiva de la mediación escolar en la mejora de la calidad docente e institucional: percepciones del profesor mediadorArticuloIbarrola-García, S. (Sara); Iriarte-Redín, C. (Concha)
2013La influencia positiva de la mediación escolar en la mejora de la calidad docente e institucional: percepciones del profesorado mediadorArticuloIbarrola-García, S. (Sara); Iriarte-Redín, C. (Concha)
2015Inteligencia emocional y aprendizaje en Educación infantilTFGMugueta-Labayen, A. (Amaya)
2014Learning leadership from teaching: emotional competencesArticuloIbarrola-García, S. (Sara); Bernal-Martínez-de-Soria, A. (Aurora)
2015Liderazgo del profesor: objetivo básico de la gestión educativa.ArticuloBernal-Martínez-de-Soria, A. (Aurora); Ibarrola-García, S. (Sara)
2014El liderazgo del profesor: requisito para la empleabilidadArticuloArbués, E. (Elena); Ibarrola-García, S. (Sara)
2006Nieves Alonso-Gancedo y Concha Iriarte Redín (2005). Programa educativo de crecimiento emocional y moral: PECEMO. Málaga: Aljibe, 248 pp. [RECENSIÓN]ReseñaIbarrola-García, S. (Sara)
2013Percepción de la mejora personal y social en los alumnos mediadores y mediados y profesores mediadoresArticuloIbarrola-García, S. (Sara); Iriarte-Redín, C. (Concha)
2013Percepción de mejora personal y social en los alumnos mediadores y mediados y profesores mediadoresArticuloIbarrola-García, S. (Sara); Iriarte-Redín, C. (Concha)
2010Revisión de estudios sobre la vivencia emocional de la discapacidad intelectual por parte de los hermanosArticuloIriarte-Redín, C. (Concha); Ibarrola-García, S. (Sara)
2022The transversality of civic learning as the basis for development in the universityArticuloNaval, C. (Concepción); Ibarrola-García, S. (Sara)
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