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Diversidad, participación y calidad educativas: necesidades y posibilidades del Homeschooling
Other Titles: Diversity, Parent Involvement and Quality Education: Needs and Possibilities of Homeschooling
Authors: Sotés-Elizalde, M.Á. (María Ángeles)
Urpí-Guercia, C. (Carmen)
Molinos, M.C. (María del Coro)
Keywords: Materias Investigacion::Educación
Escuela en casa
Legislación educativa
Diversidad social
Educación de calidad
Issue Date: 2012
Publisher: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Navarra
ISSN: 1578-7001
Citation: Sotés Elizalde, María Ángeles; Urpí Guercia, Carmen; Molinos, María del Coro. (2012). “Diversidad, participación y calidad educativas: necesidades y posibilidades del Homeschooling”. ESE. Estudios sobre educación, 22, 55-72
Abstract
En este artículo se analizan determinados aspectos del homeschooling o “escuela en casa” que tienen que ver con el modo en que esta praxis educativa es considerada en España y otros países. El homeschooling aumenta con el paso de los años, razón por la que abordamos las diversas motivaciones que llevan a las familias a elegir esta modalidad alternativa. Se observa en este sentido una alta participación en el proceso educativo de los hijos que entronca con un reto que también se da en la escuela convencional, como es la calidad educativa. Las TIC han contribuido al desarrollo de metodologías innovadoras que sirven tanto para la escuela convencional como para el homeschooling, lo que abre camino a nuevos planteamientos de innovación educativa e hibridación entre ambas modalidades educativas.
Permanent link: http://hdl.handle.net/10171/22634
Appears in Collections:REV - Estudios sobre Educación - Vol. 22 (2012)

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